PROYECTO DE TRABAJO (1)

Desde dos años, el CETHA Socamani está trabajando a partir del método de Proyecto de Trabajo que consiste en planificar, ejecutar y evaluar un Proyecto concreto con los y las participantes. Los aprendizajes tanto humanísticos como agropecuarios se construyen en torno a este proyecto. Hasta la fecha se han realizado los siguientes proyectos de trabajo: - Construcción de 150 pozos anillados familiares (2006) - Diagnóstico de gestión territorial comunitaria (2007) - Elaboración de tres antiparasitarios para ganado vacuno, ovino y camélidos (1º semestre-2008) Este método tiene las siguientes ventajas: - Responde a necesidades sentidas (saber útil) de las comunidades - Construye aprendizajes significativos - Motiva a los/as participantes - Articula las áreas de conocimiento entre sí - Parte de una práctica concreta, demostración, etc. - Facilita la realización de tareas durante el periodo no presencial pues cada participante tiene que cumplir con el avance del proyecto previsto - Facilita la integración de la educación humanística, técnica y permanente-comunitaria - Mejora la relación pedagógica, pues en general, tanto facilitadores/as como participantes están "aprendiendo haciendo", en una verdadera relación horizontal de interaprendizaje - Evita la monotonía tanto para el facilitador o la facilitadora, como para los y las participantes, pues los proyectos cambian una o dos veces al año Pero este método, por lo menos tal como lo hemos implementado, implica ciertas obligaciones nuevas competencias para los/as facilitadores/as: - Elaborar mensualmente un material escrito para cada área de conocimiento - Autoformarse en el tema del proyecto de trabajo - Adquirir nuevas destrezas técnicas ligadas al proyecto (construcción de pozos, de atajos, etc.) - Motivar permanentemente a los/as participantes para el cambio - Buscar financiamientos -en coordinación con las comunidades- si fuese necesario para algunos proyectos - Asumir el cambio y los temores y dudas ligados a ello - Reorganizar los tiempos de enseñanza-aprendizaje presencial pues, al ser un método integral, todas las asignaturas se abordan en un mismo semestre Continuará...